“Su hijo no para en clase, está todo el día de aquí para allá, es hiperactivo”.

Es habitual escuchar esta afirmación sobre nuestros estudiantes y nos parece lo más normal del mundo.
Viendo estas dos imágenes parece ser que la educación no ha cambiado tanto como queremos creer.

Suele ser muy habitual en nuestros días tener en clase al menos un niño o niña que “tenga” TDHA (Trastorno de déficit de atención por hiperactividad) ¿Cómo es posible? Yo no voy a meterme en temas médicos de si esta patología existe o no, pero sí que me llama la atención que a muchos niños y niñas se les medique por su hiperactividad y que cada vez se les diagnostique antes.

Vivimos en la sociedad de la precocidad. Tenemos que hablar antes de los 2 años, a los 3 empezar a leer, a los 4 escribir las letras, a los 5 escribir tu nombre y a los 6 escribir perfectamente ¡Ole! ¡Y sin perder comba! Quemamos etapas y lo hacemos sin sentido, porque pensamos que los niños y niñas son pequeños adultos y no es así, son niños y niñas, que tienen que imaginar, jugar, divertirse y también aburrirse. Sin olvidarse de los deberes y las actividades extraescolares, muchos niños y niñas no tienen huecos en sus apretadas agendas.

Una de las cosas que cada vez tengo más claro es que les estamos quitando su infancia. Les preparamos precozmente para afrontar su futura vida de adultos y nos olvidamos que de niños lo más importante es que disfruten.

Esta fiebre de la precocidad incluye a las nuevas tecnologías, pensamos que cuanto antes les enseñemos a usarlas,  mejor van a dominar este medio olvidando que nosotros somos capaces de usarlas a la perfección, los de mi generación que crecimos con ellas y también las de esos abuelos y abuelas que se conectan a internet para hacer video llamadas a sus nietos y nietas. Los niños y niñas de hoy en día son nativos digitales, no es necesario adelantar su uso lo aprenderán por sí mismos y además, estoy seguro de que las herramientas tecnológicas que están usando ahora no se parecerán en nada a las que usarán en el futuro. ¿Recordáis los innovadores disquetes o  el famosísimo Walkman tan molón?

Otro apunte más, en Silicon Valley, epicentro de las nuevas tecnologías, muchos de sus trabajadores llevan a sus hijos a escuelas que no tienen ni un dispositivo electrónico (http://www.bbc.com/mundo/noticias/2011/11/111107_waldorf_escuela_mr). Curioso ¿no?

Los niños y niñas de hoy en día están expuestos a gráficos superrápidos, pantallas de alta definición, millones de colores e hiperrealidad, les ponemos cuentos en Youtube en lugar de contárselos nosotros mismos, les descargamos aplicaciones para tareas que podrían hacer de forma manual. Están sometidos a una hiperestimulación y a un ritmo vertiginoso que aún no están preparados para interpretar o asimilar, sin tiempo para detenerse a reflexionar Y se convierten en receptores pasivos de los estímulos que les llegan. El ritmo pausado es el que necesita un niño para desarrollarse porque es el ritmo de la naturaleza. Es cierto que en nuestra infancia crecimos también con pantallas pero…  ¿Os acordáis de la sencillez de los capítulos de Barrio Sésamo? ¿Y cuánto duraba un partido de Campeones o una Batalla de Caballeros del Zodiaco? ¿Y lo que tardaba en cargarse un juego del Spectrum de cinta? Está claro que las nuevas tecnologías son el presente y bien utilizadas son una gran herramienta.

Y me planteo que quizás el problema no sea que tengamos niños y niñas con TDAH sino un problema de hiperestimulación, de pasividad, de desconexión. Por eso en clase no prestan atención ni paran quietos, porque se aburren, porque no les interesa.  Como maestro cada vez me encuentro más niños y niñas desmotivados, sin interés por lo que otras personas puedan contarles, sin iniciativa… A los niños y niñas de hoy en día les falta actividad física, relacionarse de persona a persona, conectarse con la naturaleza, que desarrollen libremente su imaginación, recuperar la capacidad de asombrarse que es el motor del aprendizaje… Hace poco leí un libro que me regaló Mercedes y me encantó “Educar en el Asombro” de Catherine L’Ecuyer que va en la línea de lo que estoy planteando. En uno de sus capítulos recogía una cita de Chesterton: “Cuando somos muy niños, no necesitamos cuentos de hadas, sino simplemente cuentos. La vida es de por sí bastante interesante. A un niño de siete años puede emocionarle que Perico, al abrir la puerta se encuentre con un dragón, pero a un niño de tres años le emociona ya bastante que Perico abra la puerta.

Quizás sea un Don Quijote entre millones de molinos, pero creo que  debemos recuperar la esencia de los niños y niñas, empatizar con los estudiantes para ayudarles a encontrar su motivación. Tenemos que dejar volar libremente su imaginación, darles la oportunidad de desarrollar un espíritu crítico haciendo que se sientan escuchados,  decirles que su opinión es importante. Sería beneficioso volver a conectarse con la naturaleza y su ritmo. Deberían recuperar la magia de la infancia.

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Hacía mucho tiempo que no escribía en el blog y sinceramente, a veces, lo he echado de menos.  Creo que me viene muy bien para planificar mis ideas y para mejorar mi capacidad de escritura.

Son muchas las cosas que me han pasado en estos meses, algunas de ellas tremendamente bonitas y otras…son para pasar página rápidamente.

Van pasando los años y mi objetivo no se ha cumplido, mi oposición,  mientras tanto estoy en un colegio donde cada vez que intento hacer algo que realmente me caracteriza me cortan un trocito de ala.

Un lugar donde se valora el estar callado, el estar tranquilo sin dar ningún problema. Es en este sitio donde me he dado cuenta que es una batalla donde me hacen sentir que lo que hago realmente de corazón lo hago mal, intentado hacerme ver que los buenos son ellos, que el que está equivocado es una persona frente a 100 que van remando al mismo sitio, al pasar los días sin dar guerra mirándose el ombligo sin poder levantar la voz por miedo a que las cosas cambien, a mejor. Y olvidándose de lo más importantes, nuestros alumnos.

Es en este lugar donde por primera vez he sentido que la lucha obrera ha desaparecido…pensaba que la generación mejor preparada de la historia de este país nos uniríamos para seguir defendiendo nuestros derechos…¡Qué iluso de mi!

Podría decir que es aquí donde las páginas de este libro siguen pasando con una tinta que en lugar de tener colores de fantasía tiene un color tan oscuro que no se distinguen las letras de las ilustraciones pero… a veces hay que ensuciar todo para apreciar una buena ducha.

Cuatro años de trabajo y esfuerzos por parte de nuestros deportistas han sacado un resultado que muchos tildas de históricos.

Si observamos la historia de las olimpiadas desde sus inicios en 1896, España ha sacado las mismas medallas de Londres 2012 pero un mayor número de oros, 7 frente a 3. Mientras que en Barcelona 92 se obtuvieron 22 medallas, 13 de ellas de Oro, jamás se sacaron tantas medallas ni tantos finalistas.

En el medallero general con todos los países nos hemos situado en el puesto 14.

Por debajo de países  como Países Bajos, Hungría o Brasil, la anfitriona, y por encima de países tan potentes como Kenia y Jamaica.

Y mucho más lejos de nuestros vecinos europeos Reino Unido, Francia o Italia.

De nuestros 17 medallistas, nos hemos encontrado que de los 7 oros, 4 son de chicas y 3 de chicos, y en el cómputo general de medallas 8 medallas son de chicas y 9 de chicos.

Una de las cosas que quiero resaltar en esta “medallitis” es que el deporte femenino está obteniendo mejores resultados en cada edición.  Aunque a la hora promocionar el deporte o emitirlo por televisión se sigue favoreciendo al deporte masculino.

Más allá del análisis de medallas observad este gráfico…

Son las licencias deportivas del año 2015, pensemos…

  • Fútbol: 909.761, 26%
  • Baloncesto: 355.845, 10%
  • Tenis: 81.581, 2,33%
  • Atletismo: 70.911, 2%
  • Natación: 63.644, 1,80%
  • Taekwondo: 38.908, 1,11%
  • Gimnasia: 38.842, 1,1%
  • Piragüismo: 9.601, 0,25%
  • Bádminton: 7.289, 0,20%

Con estos datos podemos ver que el baloncesto con un 10% de fichas es el segundo deporte con más licencias y se han conseguido 2 medallas en estos Juegos Olímpicos (plata femenina y bronce masculino) y en los Juegos anteriores se consiguió plata en Beijing 2008 y Londres 2012.  Si seguimos observando a los demás deportes que han obtenido medallas descubrimos que  el piragüismo donde apenas se llega al 0,25% de licencias ha obtenido ¡3 medallas!

Podemos pensar que nuestro deporte está en un gran momento, pero no olvidemos que vivimos de individualidades, que nuestros deportistas son únicos en sus deportes como Carolina Marín, Rafa Nadal o Maialen Chourraut. Y no olvidemos tampoco que  la generación de oro de Baloncesto es del año 80.

En este mismo análisis podemos ver como hay una clara diferencia entre géneros: El 78,5% de hombres tiene licencia frente al 21,5% de las mujeres…

Después de este análisis me aventuro a proponer alguna idea para favorecer el deporte en nuestro país. Más allá de las becas (como el plan ADO de 1988) las cuales además se han reducido drásticamente, me parece más importante pensar en el deporte de base, en aumentar las horas de Educación física en las escuelas, pasando de 2 horas a 3 en educación primaria y mantenerla a lo largo de toda la secundaria, como hacen otros países, por ejemplo Francia.

Tenemos que seguir potenciando la práctica educativa del ejercicio físico y sobretodo crear un plan de inserción laboral después de que un deportista haya dado toda su juventud  a la práctica deportiva para alcanzar sus metas y representar a nuestro país.

Creo que estas medidas bastarían para crear una buena estructura deportiva y sobretodo  para que la población española pueda tener unas nociones básicas de vida saludable y pueda tener las herramientas necesarias para elegir la actividad deportiva adecuada a cada persona según sus preferencias y aptitudes.

http://www.csd.gob.es/csd/estaticos/asoc-fed/LicenciasyClubes2015.pdf

Hace relativamente poco, salió en prensa esta noticia “Los jesuitas eliminan las asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios en Cataluña” (1).  En el artículo nos cuentan como es el método de los Jesuitas “No hay asignaturas, ni horarios, al patio se sale cuando los alumnos deciden que están cansados” parece que los Jesuitas han descubierto un nuevo modelo educativo, lo podríamos haber llamado Montessori pero este método ya fue desarrollado en 1912.

¿Innovaciones pedagógicas?

“Aprenden mucho mejor si ven que lo que aprenden tiene una aplicación práctica”, lo que en educación se llama APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO cuyo autor Ausubel lo dijo 1983.

¿Trabajo por proyectos?

Por ejemplo, si hacemos un proyecto sobre el imperio romano, pues aprendemos arte, historia, latín, religión y geografía” el trabajo por proyectos, hace poco hablaba sobre ello, es una cuestión que yo descubrí en Cataluña allá por el 2010 cuando estaba inmerso en la tesis de mi master.

¿Por qué se publica en estas fechas?

Ahora es el momento de matriculación.

¿Por qué ésta noticia?

Desde hace un par de años, debido a la crisis, la escuela concertada está perdiendo números de alumnos/as y no es difícil ver anuncios en todos los medios de comunicación publicitando su oferta educativa “tan novedosa”.

¿Podría haber algún otro factor de estas “innovaciones pedagógicas”?

Uno de los grandes acontecimientos a nivel político en nuestro país ha sido la aparición de PODEMOS, donde en su programa electoral en las Europeas atizó a la concertada-privada pidiendo la “Eliminación de cualquier subvención y ayuda a la enseñanza privada, incluida la modalidad de concertada, destinando el ahorro a la financiación y mejora de los centros públicos”(2). Está claro que si esta formación política ganase habría mucho miedo en la escuela privada-concertada.

 

(1) http://www.20minutos.es/noticia/2397606/0/colegios-jesuitas/eliminan/asignaturas-examenes-horarios/

(2)http://podemos.info/wordpress/wp-content/uploads/2014/05/Programa-Podemos.pdf).

Cuando empieza el curso, yo les propongo a mis alumnos/as, tienen 6 años, si quieren trabajar por proyectos durante un mes sobre lugares del mundo (Si fueran un poco más maduros ellxs mismos propondrían sus proyectos pero aquí hay que guiarles un poco), ellxs enseguida responden que ¡sí!. Es increíble ver la disposición  de conocer, de explorar…
Los proyectos de este año está en torno a lugares del mundo: Roma, Egipto, Machu Picchu, Atapuerca…
Una vez que se sabe el tema, en este caso, Egipto,  se eligen a 4 o 5 niñxs para que el último día del proyecto mensual lo expongan en grupo a los demás compañeros (Veréis como ellxs mismos se organizan las partes sin que les digamos nada).
Comenzamos por el principio, ¿Sabéis dónde está Egipto? ¿Está cerca de España? Tenemos que enmarcar nuestro proyecto.
Una vez aquí, presentamos el objeto clave del proyecto, las Pirámides de Giza
¿Cómo? Podemos enseñarlo mediante fotos o directamente desde Google Street View, donde verán realmente como son las pirámides.
A partir de ahí, ¡comienza la curiosidad! Ellxs harán preguntas, ¿Qué son?¿Para que servían? ¿Qué es un faraón? ¿Qué es un esclavo? ¿Jesucristo dónde estaba?
Es un trabajo duro pero muy enriquecedor, si no se sabe algo, se busca con toda la normalidad del mundo.
Se investiga sobre religión, sociedad, escritura…  todo lo que tenga que ver con la cultura egipcia, ¡TODO!
¿Cómo es el proceso de momificación? Ir a la biblioteca es uno de los recursos que cada vez usamos menos, debido a Internet, pero es una maravilla ver, como investigan en los libros para descubrir el proceso de momificación.

El último día del proyecto es asombroso, os van a sorprender con todo tipo de materiales e incluso disfraces. Trabajar por proyectos es algo más duro que coger el libro de texto de nuestro curso pero cuando les empecéis a presentar cosas y ellxs tengan multitud de preguntas, os va a encantar.

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¿Comunistas? ¿Ellos también roban?¿Es la antigua política?

Estos argumentos son algunos de los que usa la gente para definir a Izquierda Unida.

Está claro que es un partido con tradición, dentro de lo poco que llevamos en democracia, pero sin lugar a dudas ha sido un baluarte para el pensamiento crítico.

Aquel profesor de instituto, Julio Anguita, me parecía un poco absurdo e incoherente, y resultaba que era un discurso que se había atrevido a salir a la luz muchos años antes de que la sociedad pudiéramos asimilar todas esas ideas. Ahora reconozco que es un poco como en la película “Regreso al futuro” donde todo lo del futuro es una utopía y cuando llega es algo que parece que está atrasado.

La historia juega a favor de la gente que no quiere conocer IU, pensar que es un partido que se mueve de forma arcaica es no conocer la realidad. En IU Valladolid se realizaron las primeras elecciones primarias abiertas de todo nuestro país, allá por el 2010. Una fórmula que parecía una locura y que no tenía mucho sentido, ahora nos parece una modernidad.

Ahora IU da un paso más, sin egoísmo, con mucha generosidad y poniendo todo de su parte para integrarse en una plataforma ciudadana “Valladolid Toma La Palabra (http://www.valladolidtomalapalabra.org/) sin miedo a perder y con muchas ganas de que la sociedad gane.
Valladolid Toma la palabra nació en el 2014 con el apoyo de Iu, Equo y diversas plataformas que integran nuestra ciudad, esas que están día a día combatiendo contra el ayuntamiento para pedir justicia.

He formado parte de muchos grupos de trabajo y realizado muchos y muy buenos proyectos a lo largo de mi vida, pero sin lugar a dudas, este proyecto es absolutamente increíble. Un grupo humano sin comparación; trabajador, solidario y sobretodo luchador por una idea que día tras día va tomando una forma asombrosa.

 Creo en este proyecto y me gustaría que todos lo conocieseis para que de verdad que todo lo que uno se propone puede ser posible.

VALLADOLID TOMA LA PALABRA.

Hace apenas 20 años, el atletismo español estaba en lo más alto de nuestro continente Europeo, Fermín Cacho ganaba la medalla de Oro en su/nuestra prueba reina en Helsinki 1994 y fue escoltado por otro gran atleta español, ni más ni menos que por Isaac Viciosa.

Dos campeones que han cosechado para nuestro país una gran cantidad de medallas y records que difícil empresa será la de batirlos.

Este pasado domingo se terminaron los Campeonatos de Europa de Atletismo, con los consiguientes méritos (Visto que en nuestro país sufrimos de titulitis para trabajar, para el deporte también sufrimos de medallitis): 6 medallas (incluyendo la del 4º clasificado Ángel Mullera): Dos de Oro, una de Plata y tres de Bronce, todo esto se puede sumar a los 22 finalistas (Cuatro de nuestros atletas se han llevado la “medalla de chocolate”).

Desde la Primera edición en 1934 España ha conquistado:

20 de Oro, 17 de Plata y 27 de Bronce.

No está mal si observamos que fue en 1994, nuestro despegue, después de las Olimpiadas de Barcelona y con un gran plan para los deportistas (3 de oro, 2 de plata y 4 de bronce), llegando al gran momento de nuestro país en el 2002 con 6 medallas de Oro, 3 de plata y 6 de Bronce, nuestro equipo se situaba 2 en el medallero general, sólo por detrás del todo poderoso equipo que representaba a Rusia.

En 2006, el equipo aguantó, quedando el 4º clasificado por países detrás de Rusia, Alemania y Francia.

En el 2010, llego nuestro Europeo, el de Barcelona y tuvimos un papel digno, solamente digno,  con 2 medallas de Oro, 3 de platas y 2 de bronce, bajando hasta el puesto octavo del ranking por países, aquel momento nuestra prueba, el 1.500 nos volvía a dar el éxito que nos dio Fermín Cacho en el mismo escenario, Casado y Olmedo eran Oro y Bronce. En el 1.500 femenino dos jabatas, como son Nuria Fernández y Natalia Rodríguez, también consiguieron sendas medallas de oro y bronce. Chema Martínez, Jesús España y Marta Domínguez se encargaron de dar las medallas de plata.

En el 2012 conseguimos 4 medallas, si es bien cierto, que la celebración de los Europeos coincidió con los Juegos Olímpicos, nuestra cosecha fue pobre si observamos que en el 2014 tenemos 6 medallas.

¿Culpa de los atletas?

Puede ser un problema de disciplina o indisciplina de los atletas pero es injusto echar toda la culpa a los atletas, sin pasar por antes por la administración, medios de comunicación, las federaciones…

Deberíamos tener un buen trabajo de base en los colegios, en los ayuntamientos, en los centros locales, para tener un grupo nutrido de niños y niñas que puedan crecer como atletas.

Está claro que hay varias especialidades como el mediofondo/fondo y la marcha que siempre van a dar grandes estrellas, (Y las que nos hemos dejado por el camino…) pero no debemos relajarnos, porque lo que deberíamos tener es una gran cantera, que no la tenemos.

Después de la fase de conocimiento y de formación nos falla la fase de consolidación, evidentemente vivimos en un momento de recortes, está claro, que las instituciones no tienen fondos pero nos han recortado hasta nuestros derechos como deportistas, por poner un caso local, incluso para hacernos un reconocimiento médico que nos piden obligatoriamente para hacer nuestras fichas, nos ponen una barbaridad de dificultades y en tiempo no llegamos.

Incluso nuestras administraciones fomenta el deporte popular, miles de pollos (Carreras populares) por toda nuestra geografía, como si todo el mundo pudiera correr los kilómetros que quisieran sin ser conscientes del riesgo que ello supone.

NOS FALTA MUCHA CULTURA DEPORTIVA.

Después de las elecciones europeas me adelanto a sacar varias conclusiones con los datos que hemos sacado en España.

  1. El PP y PSOE pierden votos. Entre los dos han perdido 17 diputados europeos, un gran varapalo. En Castilla y León han perdido algo más de 400.000 votos.
  2. IU triplica sus resultados. Durante estos últimos años han trabajado duro para seguir creciendo después de su refundación. Pasan de 2 a 6 eurodiputados, con más de 1.500.000 de votos (lastima que no entrase el 7º Javier Couso). En Valladolid triplican sus votos y pasan a tener 21.000 votos, en Valladolid capital de 4.388 pasan a 13.905.
  3. La formación política PODEMOS, da la gran campanada con 5 eurodiputados, ni las previsiones más halagüeñas podían pronosticar estos resultados.
  4. UPyD consigue un resultado bastante bueno, consiguiendo 4 eurodiputados con algo más de 1.000.000 de votos.
  5. En Cataluña, gana ERC sacando 2 escaños y aumentando en esta comunidad la participación en algo más de 10 puntos.
  6. Los ganadores sin lugar a dudas, no debemos ocultarlo, es la ABSTENCIÓN, todavía hay mucha gente que no le interesa la “política”, quizás por falta de interés o por falta de identificación.

Conclusión, el bipartidismo se acaba, aunque me sigue sorprendiendo la fidelidad hacia el PP, con un candidato como Cañete, ¡señoras me quito el sombrero!

El PSOE sigue igual, sin cambios, más de lo mismo, y solo sustentado por la comunidad Andaluza.

IU, PODEMOS y UPyD están en alza, la gente ve otras opciones, ya no cala el miedo al “voto útil”.

El panorama en Cataluña cambia hacia un independentismo, entiendo, que harto de la manipulación del gobierno central.

La abstención sigue siendo alta en nuestro país.

Es duro despertar un día y preguntarte “y ahora… ¿Qué?” Si esto es duro después de estudiar una carrera, imaginaros como es sentirse así después de invertir tu tiempo, dinero y cuerpo  en un deporte tan específico como es el atletismo.

El gobierno español ha tenido siempre escasas ideas ante esta problemática, ¿Qué hacer después de tu dura vida como atleta?

España no está preparada para tener a grandes campeones,  no nos mintamos, las becas ADO estuvo muy bien para 4 o 5 atletas que se suponían que nos iban a dar grandes resultados en las Olimpiadas de Barcelona.

Son muchos los casos donde los atletas dejaron de ser atletas para seguir ganándose la vida y sobretodo tener un futuro, podemos encontrar a campeones de Europa en el Corte inglés, en realities  e incluso mendigando en la calle.

Algunos atletas de nivel medio-alto nunca despuntaron por eso,  por ser medios y no tener medios para despuntar, lo cual inclina la balanza hacia el aprovechamiento del tiempo en otras actividades más provechosas, como son los estudios o directamente en el trabajo.

Marta Domínguez, Abel Antón, Fermín Cacho, Roberto Parra, Sergio Gallardo, Ruth Beitia, Manolo Martínez… Un sinfín de atletas que vieron una salida laboral en LA POLÍTICA, claro está siempre en partidos “ganadores” y es entendible debido a los contactos que han tenido a lo largo de su carrera deportiva.

Ayer todos supimos que Yago Lamela había muerto, nos sobrecoge ver a un gran campeón perdido en el olvido, sin saber qué fue de él, nuestros deportistas se merecen un plan de integración LABORAL, el cuál podamos darles cabida después de sus interminables horas de entrenamiento.

Varias columnas de personas salían de diferentes puntos de nuestra geografía y a lo largo de varios días recorrían la distancia que le separaba hasta llegar a la capital de España el mismo día, el 22 de Marzo, se la llamó “la marcha de la dignidad” con cuatro pilares fundamentales:

  •          No al pago de la deuda
  •          Ni un recorte más
  •          Fuera los gobiernos de la Troika
  •          Pan, techo y trabajo para todos y todas.

Parece ser que Goebbles inspira a nuestros medios de comunicación e intentan repetir una y mil veces la misma mentira, tachando a la marcha de la dignidad como un argumento para la izquierda radical que le gusta armar jaleo.

Veo en las redes sociales, un apoyo incondicional a los policías, incluso camisetas serigrafiadas  con este lema “Si no te gusta la policía, cuando tengas un problemas, la próxima vez, llama a tu puta madre”, y no voy a caer en la crítica fácil del ojala hiciéramos lo mismo hacia ellos en educación o sanidad, porque no creo en el “y tú más”.

No voy a entrar en discutir si actuaron antes de las 21 hora que es la hora que se acabaría la manifestación, entiendo que sigan ordenes por ser un cuerpo disciplinar, pero si tengo claro que son personas como los “no policías” y que cada persona tiene una moralidad que cumplir y que más allá de la imagen de duros, la policía tiene una función principal, PROTEGER.

Y, ¿sabéis cuál es mi sensación? Que este gobierno nos quiere ver así, nos quiere ver enfrentados, a policías y manifestantes, a hermanos y hermanas, a compañeros frente a amigos. Eso es lo que quieren, DIVIDIRNOS, que la rabia y sobretodo el desconocimiento se meta en nuestras entrañas, en lo más profundo de nuestro ser y se crean monstruos de combatir en la calle independientemente de nuestra ideología, ¡una auténtica pena!

Creo que deberíamos aprender de estas cosas, porque más que dividirnos, nos teníamos que unir, porque más allá de los uniformes, batas, banderas…todos somos personas a las que nos están jodiendo.Imagen

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